REKONŠTRUKCIA / TÍMOVÁ SLUŽBA
- 01Prvý kontakt
- 02Príjem pacienta
- 03Overenie údajov
- 04Bezpečný presun
- 05Zmena stavu
- 06Ďalšie pracovisko
SIMULÁCIA TÍMOVEJ PRÁCE V ZDRAVOTNÍCTVE
Jeden tím.
Jedna služba.
Sleduj cestu jedného pacienta. Rozhoduj o komunikácii, odovzdaní informácií, bezpečnosti a jasných hraniciach profesijných rolí.
Hra nežiada určiť diagnózu ani liečbu. Zjednodušené situácie nenahrádzajú odborné vzdelávanie, pracovné postupy ani zdravotnú starostlivosť.
ETAPA 01 / 06
ZDRAVOTNÍCKY ZÁCHRANÁR / ZÁCHRANÁRKA
Výjazd do bytu
TÍMOVÁ SPÄTNÁ VÄZBA
TÍMOVÝ ROZBOR SLUŽBY
Cesta pacienta je odovzdaná.
Čo ukázali rozhodnutia
Rozbor hodnotí iba voľby v modelovej hre. Neurčuje diagnózu, odbornú spôsobilosť ani vhodnosť človeka na zdravotnícke povolanie.
Časová os služby
VÝSKUM A TÍMOVÁ PRAX
Prečo je zdravotníctvo aj poľom výskumu a vývoja
Zdravotná starostlivosť, ošetrovateľstvo, výučba aj organizácia služby sú prepojené s vedou. Výskum nehodnotí iba lieky a prístroje: skúma aj bezpečnosť pacienta, komunikáciu, spoluprácu profesií, ľudské faktory, kvalitu ošetrovania a spôsob, akým sa nové poznatky overujú, vyučujú a prenášajú do praxe.
Veda a bezpečná starostlivosť
WHO prepája bezpečnosť pacienta s tímovou prácou, komunikáciou, ľudskými faktormi, učením sa z chýb a zlepšovaním systémov (WHO, 2011).
Ošetrovanie a výučba
Výskum simulačného vzdelávania sestier sleduje, ako nácvik ovplyvňuje vedomosti, zručnosti, tímovú komunikáciu a bezpečnosť starostlivosti (Lewis et al., 2019).
Simulácia tímovej práce
Meta-analýza randomizovaných štúdií zistila zlepšenie tímovej práce a komunikácie pri medziprofesijnom simulačnom vzdelávaní (Sezgin and Bektas, 2023). Hra však nie je klinický výcvik.
Výskum a vývoj na Slovensku
Stredisko odbornej prípravy OS ZZS uvádza výskum, vývoj vzdelávacích programov, analýzu prípadov, trenažéry a simulátory medzi svojimi činnosťami (OS ZZS SR, bez dátumu).
Citácie v harvardskom štýle
- World Health Organization (2011) Patient Safety Curriculum Guide: Multi-professional Edition. Geneva: World Health Organization. Dostupné na: who.int (citované 26. augusta 2026).
- Agency for Healthcare Research and Quality (2023) TeamSTEPPS 3.0: Overview of Key Concepts and Tools. Rockville, MD: AHRQ. Dostupné na: ahrq.gov (citované 26. augusta 2026).
- Sezgin, M.G. and Bektas, H. (2023) ‘Effectiveness of interprofessional simulation-based education programs to improve teamwork and communication for students in the healthcare profession’, Nurse Education Today, 120, 105619. doi: 10.1016/j.nedt.2022.105619.
- Lewis, K.A., Ricks, T.N., Rowin, A., Ndlovu, C., Goldstein, L. and McElvogue, C. (2019) ‘Does simulation training for acute care nurses improve patient safety outcomes?’, Worldviews on Evidence-Based Nursing, 16(5), pp. 389–396. doi: 10.1111/wvn.12396.
- Operačné stredisko záchrannej zdravotnej služby Slovenskej republiky (bez dátumu) Predmet činnosti Strediska odbornej prípravy. Dostupné na: 155.sk (citované 26. augusta 2026).
Dôležité: Zdroje vysvetľujú význam bezpečnosti, tímového učenia a simulácií. Nepotvrdzujú účinnosť tejto konkrétnej hry.
O SIMULÁCII
Jedna cesta pacienta, štyri profesijné pohľady
Šesť modelových situácií sleduje spoluprácu od prvého kontaktu až po odovzdanie na ďalšie pracovisko. Každá rola má inú zodpovednosť, no bezpečný priebeh závisí od toho, či tím zdieľa podstatné informácie, zastaví nejasný krok a rešpektuje hranice kompetencií.
Zdravotná sestra / zdravotný brat
Sleduje ošetrovateľské potreby, overuje údaje, komunikuje zmenu a spolupracuje podľa rozsahu svojej odbornej spôsobilosti.
Zdravotnícky záchranár / záchranárka
Vedie prednemocničnú časť modelu, pozorovania zaznamenáva a pripravuje zrozumiteľné odovzdanie.
Lekár / lekárka
V modelových nemocničných situáciách preberá klinické rozhodovanie a pracuje s overenými informáciami tímu.
Sanitár / sanitárka
Podporuje bezpečný presun, pripravenosť prostredia a pomôcok bez preberania klinického rozhodovania.
Konkrétny rozsah činností závisí od vzdelania, pracoviska, poverenia a aktuálnych interných postupov. Hra tieto rozdiely zjednodušuje.
PRAVIDLÁ A ZDROJE
Hranice hry a právny rámec profesií
- V každej etape vyber jednu z troch možností. Po potvrdení sa zobrazí tímový dôsledok.
- Hra nežiada určiť diagnózu, liečbu, liek ani zdravotnícky výkon.
- Ukazovatele opisujú iba modelový tímový proces; nie zdravotný výsledok pacienta.
- Výsledok nie je skúškou, odborným posudkom ani odporúčaním povolania.
Oficiálne slovenské zdroje
- Zákon č. 578/2004 Z. z. – zdravotnícki pracovníci a zdravotnícke povolania.
- Nariadenie vlády č. 296/2010 Z. z. – odborná spôsobilosť a ďalšie vzdelávanie zdravotníckych pracovníkov.
- Vyhláška č. 321/2005 Z. z. – rozsah praxe vo vybraných zdravotníckych povolaniach vrátane záchrannej zdravotnej služby a sanitára.
- Vyhláška č. 208/2024 Z. z. – aktuálny rozsah ošetrovateľskej praxe sestry; nahradila vyhlášku č. 95/2018 Z. z.
- Zákon č. 579/2004 Z. z. o záchrannej zdravotnej službe – časová verzia účinná od 1. januára 2026.
Pomenovania rolí: Právne názvy povolaní sú lekár, sestra, zdravotnícky záchranár a sanitár. Tvary lekárka, zdravotný brat, záchranárka a sanitárka sú v rozhraní použité ako rodové pomenovania, nie ako odlišné právne kvalifikácie.
Skutočná núdzová situácia: Ak ide o bezprostredné ohrozenie života alebo zdravia, volajte tiesňovú linku 155 alebo 112 a riaďte sa pokynmi operátora.